根據(jù)學校的辦學愿景和“雙一流”要求，要堅持立德樹人,突出人才培養(yǎng)的核心地位,大力實施六大計劃，形成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)模式頗具特色，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的一流研究生教育體系。
　　實施一流學科優(yōu)化計劃。持續(xù)優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，提升學科建設(shè)能力。堅持需求導向、質(zhì)量導向和特色導向，堅持特色發(fā)展和總體布局相結(jié)合，堅持以建設(shè)具有鮮明財經(jīng)特色的高水平研究型大學為目標，努力優(yōu)化二級學科結(jié)構(gòu)，大力促進學科交叉融合，構(gòu)建培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的交叉型學科平臺。同時，從高水平學科建設(shè)的高度認識專業(yè)學位研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)，努力推動各專業(yè)學位點和校外企業(yè)或機構(gòu)聯(lián)合建立形式多樣的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)基地，形成產(chǎn)學研相結(jié)合的培養(yǎng)模式。
　　實施導師能力提升計劃。推動導師崗位的動態(tài)調(diào)整、進退有序，促進導師隊伍的規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理，實現(xiàn)導師培訓與交流的常態(tài)化、制度化。通過實施《上海財經(jīng)大學教師申請指導博士研究生管理辦法》，推進實施以淡化身份概念、強化崗位意識為導向的導師崗聘計劃，推動導師由資格制向崗位制的轉(zhuǎn)變，完善導師問責制，進一步明確導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，樹立導師在立德樹人中的責任意識，明確和保障導師在研究生培養(yǎng)中的責任與權(quán)利，通過制度安排充分調(diào)動導師育人的積極性，實現(xiàn)導師崗位的動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化。
　　實施教學提升計劃。圍繞分類人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學環(huán)節(jié)等，遵循研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。研究生課程體系緊密圍繞學校以培養(yǎng)卓越財經(jīng)人才為目標，堅持“復(fù)合型、外向型、創(chuàng)新型”的培養(yǎng)規(guī)格定位、應(yīng)用型人才與學術(shù)型人才培養(yǎng)并重的理念，本著創(chuàng)新模式、能力為重、學生為本、導師為要的宗旨，從培養(yǎng)方案內(nèi)容、課程體系開發(fā)到課程模塊的結(jié)構(gòu)均體現(xiàn)了財經(jīng)類研究生人才培養(yǎng)的特色，為構(gòu)建具有財經(jīng)特色的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。
　　實施學術(shù)之星計劃。挖掘和培養(yǎng)具有獨立科研學術(shù)潛力和創(chuàng)新能力的學術(shù)精英，提高學術(shù)型研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。對于學術(shù)學位博士和碩博連讀研究生，培養(yǎng)其成為具有獨立科研能力和富有創(chuàng)造力的學術(shù)精英，并在國際學術(shù)市場具有一定的競爭力；對于學術(shù)學位碩士研究生，既要培養(yǎng)其將來攻讀博士學位的良好學術(shù)基礎(chǔ)，也要培養(yǎng)其綜合應(yīng)用的能力。
　　實施行業(yè)菁英計劃。按照應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有職業(yè)勝任能力和社會責任感的高級管理人才和創(chuàng)業(yè)者。
　　實施支持與保障計劃。各類研究生人才的培養(yǎng)離不開招生、開放合作、質(zhì)量監(jiān)控等方面工作的支持和保障。