著一身樸素衣裝，卻不失那份精氣神。樸實的話語，親切的面龐，眉宇間透露著自信與剛強，他就是我校資源與環(huán)境工程學(xué)院副院長張照錄。
　　在張照錄看來，一個人要有所擔當，有所作為。這不僅是沉甸甸的使命與責任，更是做人的良心與本分。“責任”二字深深扎根于他的心底，看似簡單的兩個字，承擔起來卻不容易。張照錄始終是責任的擔當者和踐行者。立足崗位 矢志不渝1993年張照錄考入中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源學(xué)院地質(zhì)礦產(chǎn)勘查專業(yè)，專業(yè)野外實踐活動多和貼近自然的特點，使他養(yǎng)成了艱苦樸素、勤勉好學(xué)、嚴謹細致和求實創(chuàng)新的良好品格。2000年7月，他碩士畢業(yè)來到我校工作，依然保持著這種良好的習(xí)慣和作風(fēng)。他熱愛教師這份職業(yè)，把教書育人、幫助學(xué)生成長當作一種享受。
　　2007年，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)形勢和國家人才培養(yǎng)需求，學(xué)校決定暫停資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理本科專業(yè)的招生，在原來專業(yè)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型籌建勘查技術(shù)與工程本科專業(yè)，張照錄被指定為勘查系主任，負責新上專業(yè)的籌建和轉(zhuǎn)型發(fā)展工作。面對原專業(yè)暫停招生帶來的老師思想不穩(wěn)定和部分老師情緒低落的現(xiàn)象，他立足崗位，放遠目光，并以身作則，希望自己能夠起到模范帶頭作用，幫助專業(yè)老師盡快適應(yīng)新工作。他耐心做工作，向他們解釋學(xué)校的發(fā)展思路及學(xué)院的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。同時站在專業(yè)教師的立場上，幫助相近專業(yè)的老師及時調(diào)整專業(yè)研究方向，幫助聯(lián)系外出進修、高校學(xué)習(xí)等各種可能渠道，做好教師的引導(dǎo)和分流工作。
　　他全力投入新專業(yè)的教學(xué)隊伍和設(shè)施的籌建工作，因師資、場地、設(shè)備等方面不夠成熟，當時最大的困難是學(xué)生實習(xí)問題。在講授專業(yè)知識的同時，張照錄盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)機會，“雖說實習(xí)是一種豐富專業(yè)知識的體驗，但更多的是對社會的了解和認知?！绷私獾街袊刭|(zhì)大學(xué)（武漢）在北京周口店建立了國家級地學(xué)人才培養(yǎng)基地，他充分利用校友資源，向本校學(xué)生予以介紹，為其爭取實訓(xùn)機會，共享中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）的實習(xí)基地。為解決專業(yè)實驗室問題，張照錄多次向教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)申請支持，成功申報山東省骨干學(xué)科教學(xué)實驗中心項目。經(jīng)過不懈努力，目前此專業(yè)已建成較為完善的實驗實習(xí)教學(xué)體系。
　　為了讓專業(yè)更好地發(fā)展，張照錄組建了專業(yè)學(xué)術(shù)團隊?！笆紫纫业侥繕撕头较?，發(fā)現(xiàn)廣闊的發(fā)展舞臺?！彼褪〉氐V局建立合作關(guān)系，在雙方共同努力下，專業(yè)團隊比較成功地介入山東省勘查技術(shù)與工程研究領(lǐng)域?！熬秃帽鹊胤接螕絷牻K于找到了正規(guī)軍?！睆堈珍涳L(fēng)趣巧妙地形容專業(yè)終于走上正軌。同時，他幫助學(xué)院老師參加創(chuàng)新聯(lián)盟，將行業(yè)內(nèi)的精英聚集起來，共謀進步和發(fā)展。
　　十幾年來，他一直從事地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、區(qū)域環(huán)境調(diào)查與評價以及清潔生產(chǎn)方面的教學(xué)科研工作，并取得了突出的成績。先后主持省級自然科學(xué)基金項目1項、省級教學(xué)改革研究項目1項、地廳級地質(zhì)調(diào)查項目1項，橫向科研到位經(jīng)費30萬元，并在EI檢索及國家核心期刊發(fā)表科學(xué)研究、教學(xué)研究論文多篇。曾獲2012年度山東省科技進步二等獎1項，5次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎，2017年獲得教學(xué)優(yōu)秀獎。在工作崗位上，張照錄始終兢兢業(yè)業(yè)，執(zhí)著堅定。關(guān)心師生 為人著想張照錄十分注重對學(xué)生的培養(yǎng)和教育，既嚴格要求，不徇私情，又體貼入微，因材施教。實習(xí)時，他親自帶學(xué)生跑基地，做考察。對于熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他會結(jié)合其興趣點進一步挖掘潛力與才能。同時，對于態(tài)度不認真的學(xué)生，他不留情面，達不到預(yù)定學(xué)習(xí)目標，課程堅決不能通過。
　　張照錄也非常重視對問題學(xué)生、心理健康異常學(xué)生的教育和疏導(dǎo)。2010級有個學(xué)生，由于多方面原因?qū)I(yè)課有恐懼情緒，并由此轉(zhuǎn)變?yōu)檩^嚴重的心理問題，甚至想要退學(xué)。了解情況后，張照錄多次與他深入交流，幫他找到問題所在，樹立信心，并在課后多次為他輔導(dǎo)專業(yè)課。“別人的支持是建立在自己不放棄的基礎(chǔ)上?！睆堈珍浉嬖V他。去年春天，這個學(xué)生順利畢業(yè)并獲得兩證，簽約的工作單位對他也非常滿意。
　　2011級學(xué)生蘭思遠在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問題，張照錄平時很關(guān)注他，經(jīng)常主動與他交流。當了解到他對自己的要求只是及格時，張照錄告誡他：“法乎其上得乎其中，很多事都會出現(xiàn)一定的折扣，你應(yīng)該有更高的要求。”在張照錄的幫助下，蘭思遠順利完成了答辯和畢業(yè)設(shè)計，并發(fā)揮電腦技術(shù)特長，找到了適合自己的工作。
　　他對學(xué)生的關(guān)心，還體現(xiàn)在考研復(fù)試輔導(dǎo)、推薦工作單位等方面。他以多年工作的經(jīng)驗給予學(xué)生適合的建議，幫其解疑釋惑，最大限度地提供幫助。對于已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他仍然關(guān)心他們的職業(yè)成長，幫助他們解決工作中的難題。每年都有畢業(yè)的學(xué)生專程回來看望他，感謝他在專業(yè)上的教導(dǎo)，在人生路上的指引。
　　他對學(xué)生的悉心教導(dǎo)、關(guān)愛與付出，贏得了師生的認可與好評，3次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，2次被評為山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文指導(dǎo)教師，2016年被評為學(xué)校優(yōu)秀教育工作者。關(guān)懷家人 盡孝為先常說工作、家庭難以同時兼顧，但張照錄卻將二者協(xié)調(diào)得很好，在工作取得較好成績的同時，對家人的照顧同樣無微不至。
　　張照錄的母親身患中風(fēng)，自2012年開始臥床，生活不能自理。為了更好地照顧母親，他們兄弟姊妹六人除聘請雇工外，還輪流到母親床前盡孝。幾年來，盡管工作地點在張店，但幾乎每個周末張照錄都會趕赴沂源看望母親，之后再按時趕回學(xué)校上班。此般奔波，只為讓老人心安，多盡一份孝心。
　　寒暑假期間，張照錄更是始終陪伴著母親。母親雖然無法開口講話，卻可以聽懂別人的表達。在陪伴母親的時候，他時常在母親病床前與母親“聊天”，回憶兒時有趣的事情，講講周圍的新鮮事兒，還把自己兒子唱歌玩耍的視頻給母親看，逗母親開心。
　　曾經(jīng)連續(xù)幾個春節(jié)，都是張照錄帶著妻兒在醫(yī)院陪著母親度過的。當別人稱贊他的孝行時，他總是說自己不過是盡了做兒子的本分。勞累與疲憊是難免的，“自古忠孝難以兩全，想要盡善盡美，只能比別人付出更多。”張照錄說道。
　　如果一個人能夠做到為人師表，無私奉獻，同時不忘感恩，關(guān)心家人，他必定是人生的智者，既熱愛生活，又懂得生活?！坝肋h不要認為自己微不足道，每個個體都有他自己的位置與屬性。”為此，張照錄堅守著心中永存的那份責任，一路前行。