實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。教 育學(xué)部以建設(shè)一流學(xué)科，培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)，經(jīng)過多年探索， 形成了以“五個一百”為抓手，以培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚、能力強、有責(zé)任、 國際化”的復(fù)合型教育人才為目標(biāo)的育人模式?！拔鍌€一百”具體 包括：一百個“影子校長”、一百個課外科研項目、一百個社會實 踐、一百個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和一百個社團，凸顯了凝聚人才培養(yǎng)資 源、貫穿人才培養(yǎng)始終及滿足人才發(fā)展需求的特點，力求貫徹習(xí) 近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出的全員、全過 程、全方位育人的精神，真正做到“把思想政治工作貫穿教育教 學(xué)全過程”。在多年的探索中，一批批高素質(zhì)、創(chuàng)新型的“未來教 育領(lǐng)袖”脫穎而出。
100 個“影子校長”，培養(yǎng)未來教育領(lǐng)袖為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、進一步發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)了解當(dāng)代 中國教育實際的教育英才,學(xué)部自2014 年起開始實施“影子校 長”項目,依托教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心的校長資源，為教育學(xué) 子提供與全國各地知名的基礎(chǔ)教育學(xué)校校長“跟隨學(xué)習(xí)”100 天 的機會。在為期100 天的影子校長體驗中，參與學(xué)生置身校長真 實的日常工作情境，將“聽、看、問、議、思、寫”等學(xué)習(xí)行為融為一 體，細致觀察校長的領(lǐng)導(dǎo)方式與管理行為，深入領(lǐng)會校長的辦學(xué) 理念和教育哲學(xué)，主動體驗一線教育者的教育日常，深刻把握當(dāng) 代中國的教育實際。
“校長的很多話都讓我開始反思自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓 我收獲很多。很感激，這一次，我能與這樣的有智慧的長者成為 朋友。我定當(dāng)不負期望，一往直前?！碧厥饨逃龑W(xué)系2013 級本科 生王子純在云南昆明市祿勸民族實驗中學(xué)做“影子校長”后，有 了這樣的感慨。
“懷著激動與感恩的心，我很幸運成為了‘影子校長’項目 的一員。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于‘校長’的許多觀念發(fā)生了 變化，對于‘校長’這一角色的認識，也逐漸從‘學(xué)生’的角度轉(zhuǎn)變 成‘觀察者’和‘參與者’的角度，這一轉(zhuǎn)變，讓我對校長、對自身 發(fā)展都有了更深刻的感悟?！甭殬I(yè)教育與成人教育研究所2015 級碩士研究生郭燕妮將這段體會記錄在學(xué)習(xí)筆記上，她已在海 南文昌實驗高中完成“影子校長”項目。
“影子校長”項目為教育學(xué)子們提供了一個深入了解中國特 色社會主義教育事業(yè)實際的機會，更是鼓勵了教育學(xué)子們堅定 投身社會主義教育事業(yè)的信念。該項目得到上海《文匯報》等多 家媒體報道，引起了廣泛的社會反響。
100 個課外科研項目，培養(yǎng)教育創(chuàng)新者作為高?！暗谝徽n堂”的重要補充，大學(xué)生開展課外科研，不 僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，對于開拓學(xué)生學(xué)術(shù) 視野，營造健康、積極的校園學(xué)術(shù)氛圍也有著極其重要的作用。 教育學(xué)部充分發(fā)揮人文社科研究資源，以大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研 基金和學(xué)術(shù)論壇為基礎(chǔ)，依托“大夏杯”、“挑戰(zhàn)杯”培育計劃，鼓 勵學(xué)生積極開展課外學(xué)術(shù)科研活動，每年力爭組織100 項學(xué)生 課外科研項目，力求每一位學(xué)生在畢業(yè)前至少參與一項課外科 研項目。
教育學(xué)系2016 級博士研究生郭海駿不僅榮獲第12 屆全國 “挑戰(zhàn)杯”理科組一等獎和第14 屆全國“挑戰(zhàn)杯”文科組一等獎， 還被評為2016 年“中國大學(xué)生自強之星”、2017 年“感動師大年 度人物”。他對學(xué)弟學(xué)妹們說：“我的理想是讓更多的人喜歡科 學(xué)，熱愛科學(xué)。”
“參與科研基金給了我一個做項目的支持，在這其中不斷地 打磨自己，看到更多拓展的方向”，學(xué)前教育系2014 級本科生崔 格格感慨到，“同時，這也是一種壓力，這種壓力能推動你前進， 在你懈怠的時候讓你打起精神?！?br> 學(xué)部重點培育大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研基金項目以及在學(xué)術(shù)論 壇當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異、成果突出的課外學(xué)術(shù)科研項目，選送并推薦至 學(xué)校、上海市乃至全國參加“大夏杯”、“挑戰(zhàn)杯”等科研類競賽， 成績斐然。2010 年至今，教育學(xué)子共計完成課外科研項目1000 余項。連續(xù)四屆在全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（挑戰(zhàn)杯） 中獲得優(yōu)異成績，其中，李源源、齊美勝的作品《告別徊徨：待業(yè) 大學(xué)生群體生存狀況研究———基于上海的實證調(diào)查》在第十一 屆“挑戰(zhàn)杯”（航空航天）全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮 獲“特等獎”；郭海駿、王爍、金凱的項目《理想的代價：青少年科 技創(chuàng)新人才的成長與困惑———基于上海地區(qū) ISEF 獲獎?wù)叩难?究》在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中航工業(yè)全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作 品競賽中榮獲“一等獎”。
100 個社會實踐項目，培養(yǎng)社會風(fēng)尚引領(lǐng)者社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認識 和許多有價值的新知識，同時幫助他們將所學(xué)的理論知識與接 觸的實際現(xiàn)象進行對照和比較，將抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為 認知和解決實際問題的能力。開展社會實踐活動，不僅有助于大 學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，也有助于提高大學(xué)生的思 想覺悟，增強服務(wù)社會的意識和能力。
特殊教育系2016 級本科生白烏云在參加曙光志愿活動后 說：“我做志愿者，不為別的，只要我有時間，只要有名額，我都會 第一個想去。無論多少次我都會去，因為用自己的專業(yè)幫助別人 真的很快樂，也讓我收獲很多?！?br> 教育學(xué)部注重把握重大節(jié)日、紀念日的良好契機，不斷拓展 社會實踐活動的形式、豐富社會實踐活動的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生開 展、參與各種類型的社會實踐和志愿服務(wù)活動，營造“知行合一， 實踐在路上”的良好實踐育人氛圍。2010 年至今，學(xué)部學(xué)生共計 開展社會實踐項目1500 余項，實踐地域及影響遍布全國各地， 形成了一定的社會影響力。
以2016 年為例，教育學(xué)部400 余名大學(xué)生組成50 余支社 會實踐團隊前往10 多個省、市、自治區(qū)開展社會實踐活動。其 中，“探究國家青少年核心素養(yǎng)落地專項活動”、“再續(xù)長征歷史 情，革命教育薪火傳”這兩項實踐活動分獲2016 年“知行杯”上 海市大學(xué)生社會實踐大賽一、二等獎。學(xué)部榮獲校2016 年暑期 社會實踐活動優(yōu)秀組織獎。在志愿服務(wù)方面，“曙光專業(yè)助殘”、 “滬語課堂”、“音畫夢想”等志愿者服務(wù)隊開展日常志愿服務(wù)活 動共計40 余次。
100 個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)改革發(fā)展的時代先鋒青年學(xué)子作為國家發(fā)展的生力軍，對于推動大眾創(chuàng)新、萬眾 創(chuàng)業(yè)在高校的落地具有極其重要的作用。教育學(xué)部依托教育學(xué) 科優(yōu)勢，以建設(shè)高校示范性“教育創(chuàng)客孵化營”為目標(biāo)，創(chuàng)建了上 海市首家“教育創(chuàng)客空間”，通過該日常開放和定期開展活動相 結(jié)合的運作模式，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，組織開展大學(xué)生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動力，營造高校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍。學(xué)部計劃在五年內(nèi)，組織學(xué)生開展100 個以上 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，同時確保教育學(xué)部全體學(xué)生在畢業(yè)之前，都能 至少參與一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
“這學(xué)期，我們的猴有戲兒童戲劇創(chuàng)作營項目（原 Monki ds） 入駐學(xué)部的教育創(chuàng)客空間，這樣的一方天地讓我們團隊能夠聚 在一起，更有效率地辦事。在學(xué)部的支持下，我們也建立了屬于 自己品牌的民辦非企業(yè)單位，并成功注冊了公司，感謝學(xué)部對大 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的支持?！毙５诙鶎谩笆雅髮W(xué)生”、藝 術(shù)教育系2013 級本科生李昀祉如是感慨。
2010 年至今，教育學(xué)部共計開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動300 余項，頗 有成效。其中，特殊教育學(xué)系研究生郝艷等同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項目“上 海華師寶貝成長指導(dǎo)中心”在2016 年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 大賽中榮獲公益創(chuàng)業(yè)賽金獎,在2016 年“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲公益創(chuàng)業(yè)賽銀獎。教育康復(fù)學(xué)系李進等同學(xué)的 創(chuàng)業(yè)項目“基于人機交互的自閉癥兒童教育康復(fù)解決方案”在 2016 年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲創(chuàng)業(yè)計劃賽銅獎， 在2016 年“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲創(chuàng)業(yè)計劃賽 銀獎。學(xué)前教育系林倩等同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項目“哆啦美學(xué)口袋——— AR 智能畫板的研發(fā)和推廣”在2016 年“創(chuàng)青春”上海市大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲創(chuàng)業(yè)計劃賽銅獎。 100 個社團，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人社團是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、結(jié)識同伴、自我成長的試驗田。社團 活動，不僅有助于學(xué)生培育和發(fā)展興趣愛好、結(jié)交志同道合的朋 友、提升自我組織和管理能力，而且對于繁榮校園文化生活、促 進校園精神文明建設(shè)也發(fā)揮著重要作用。
教育學(xué)部秉持著“如果有100 名學(xué)生，一定要建成101 個社 團”的理念，鼓勵大學(xué)生積極組建社團，開展豐富多彩的社團活 動。2014 級教育管理系的劉暢同學(xué)長期參與學(xué)部社團聯(lián)合中心 的工作，他感慨到：“100 個社團并非是只追求數(shù)字一百的面子 工程，而是讓學(xué)生在追逐一百的過程中，領(lǐng)悟到興趣愛好和團隊 合作的巧妙結(jié)合，從而收獲豐富的大學(xué)生活?！?br> 目前，已經(jīng)建成學(xué)生社團35 家，涵蓋學(xué)術(shù)科技、文藝娛樂、 民俗文化、體育健身、綜合實踐、公益服務(wù)等多個領(lǐng)域。其中“五 星級”社團2 家（七草動漫社、謎紀推理協(xié)會），“準(zhǔn)五星”社團4 家（清悅口琴社、陽光小動物保護社團、純真兒童文學(xué)社、鄉(xiāng)土建 設(shè)學(xué)社），“四星級”社團7 家（萌芽前程社團、音樂協(xié)會、武術(shù)協(xié) 會、中北羽毛球協(xié)會、疾風(fēng)跆拳道協(xié)會、未央表演工作坊和美藝 協(xié)會）。后續(xù)，學(xué)部將推進“社團繁榮計劃”，從經(jīng)費、宣傳、核心骨 干培養(yǎng)等方面加大對社團的支持力度。
“五個一百”計劃力爭通過“本科與研究生階段的貫通”、“教 學(xué)與科研的貫通”、“校內(nèi)與校外的貫通”、“線上與線下的貫通” 等探索，解決當(dāng)前高校育人工作過程中存在的陣地分散、主體分 離、資源分化等問題。全國高校思想政治工作會議精神為“五個 一百”的育人實踐提供了前進新方向，為教育學(xué)部的育人實踐提 供了理論新依據(jù)。 （胡航、柳葉、白) 源）
