在隊(duì)長(zhǎng)唐林不久前修的一門課程上，老師要求交一篇作業(yè)論文?？吹阶鳂I(yè)話題，他想到了他們公共管理學(xué)院門外的流動(dòng)攤販，這正好與主題有關(guān)。媒體上頻頻出現(xiàn)城管與攤販之間的暴力事件，又引起了他的注意。帶著萌發(fā)的興趣和還有作業(yè)任務(wù)，唐林開(kāi)始了初步地走訪調(diào)研。
　　在和攤販們的交流中，唐林發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)非自己之前想的那么簡(jiǎn)單。城管與攤販之間并非簡(jiǎn)單的“貓鼠游戲”。尤其看到雙方生活的艱辛后，唐林坦言自己的公共情懷越來(lái)越強(qiáng)烈。他想進(jìn)一步研究這個(gè)問(wèn)題，而不是局限在一篇課程小論文上。
　　團(tuán)隊(duì)很快加入了新的成員，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題都十分感興趣。剛剛建立的團(tuán)隊(duì)就遇到了分工混亂的問(wèn)題。唐林作為隊(duì)長(zhǎng)，在統(tǒng)籌上花了不少心思，既有課題上的，也有生活上的。其他成員的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)在長(zhǎng)期的磨合中漸漸顯現(xiàn)。談起這次的比賽成績(jī)，有隊(duì)員將獲獎(jiǎng)原因歸納為“天時(shí)地利人和”，其中首推的就是“人和”。
　　從一個(gè)單純的課程選題“生長(zhǎng)”為后來(lái)參加“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽的作品，變化無(wú)疑是巨大的。團(tuán)隊(duì)成員們不敢有一絲懈怠，“我們的作品經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的修改，可以說(shuō)每改一次作品就掉一層皮?！碧屏只貞浧鹨宦纷邅?lái)的歷程，如此感嘆到。一次次的大修大改后，隊(duì)員們也慢慢看見(jiàn)了作品的變化。從文字表述到邏輯分析框架，再到對(duì)國(guó)家政策方針的回應(yīng)，作品臻于完整。尤其是最后修改的一些技術(shù)治理措施讓團(tuán)隊(duì)感到慶幸。
　　國(guó)賽提交報(bào)名作品前一天，大家才得知自己的作品可以去參加國(guó)賽。當(dāng)天晚上，團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)國(guó)賽的特點(diǎn)，連夜修改作品，戴勝利和陳剛?cè)A兩位指導(dǎo)老師一直陪伴在他們身邊。雖然凌晨?jī)扇c(diǎn)，老師們經(jīng)不住疲憊而入睡，“但有他們?cè)谏磉叺母杏X(jué)是不一樣的?！碧屏中χf(shuō)，或許這就是陪伴的力量吧。
　　獲獎(jiǎng)之后，團(tuán)隊(duì)中的主創(chuàng)成員被邀請(qǐng)參加各種分享會(huì)，把自己的科研經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)弟學(xué)妹，一些2015級(jí)的成員更是馬不停蹄地開(kāi)始了新的科研項(xiàng)目。他們期望這份榮譽(yù)能給在校師生科研道路的開(kāi)拓帶來(lái)新的精彩。