畢業(yè)后很長一段時間，我對母校老建筑梅莊的消失還難以釋懷。這幢武漢大學(xué)西遷時的純木結(jié)構(gòu)建筑，以一種莊嚴的方式屹立了半個多世紀，它的存在實在是太過靜美，烙在心底，擱在春夏秋冬。
　　那時候，校報編輯室就在梅莊的三樓。每每走在樓道里，踩著吱吱唧唧的木地板，就能感受到它的古樸和沉淀的往事，即便門口掛的那副對聯(lián)上的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的盛景從未出現(xiàn)，我依然對它傾注深愛。
　　經(jīng)過10年、20年歲月的洗禮，這樣的情愫仍然存在。只不過，隨著時光的流逝，更能理性地去感知一座校園的魂之所系。除了武漢大學(xué)精神的遺存，這座校園還有她與生俱來的特質(zhì)，40年流淌的基因———弘毅自強、篤學(xué)踐行。
　　在眾多的校訓(xùn)中，我一直記得和深感母校校訓(xùn)的好記、易懂且深厚，就像山山水水環(huán)繞的校園，就像穿越時空的箴言，帶著歷史的溫潤，滋養(yǎng)著一代又一代師院人，以至于20多年過去，我還能清晰地還原這片土地的角角落落，還能循著校園小路、嗅著滿目的芳香、聆聽老師們的教誨，任由陣陣讀書聲、音樂聲、奔跑聲、嬉笑聲充盈在大腦里———這樣的幸福時刻，越來越少，越來越遠。
　　常常會想，我們這一代人在師院上學(xué)的時光，那是一個什么樣的時代？又該如何去定性？20世紀90年代初中期，市場大潮風(fēng)起云涌，混沌與浮躁交織。所謂混沌，就是常常被時光推著走，你主宰不了三年的循環(huán)往復(fù)；所謂浮躁，就是看不清未來，你不知道前方有幾條路、有誰在等你。對絕大多數(shù)農(nóng)村孩子來說，這樣的心理焦灼尤甚，脫節(jié)的理想與生命在艱辛地拼湊著來路。所幸的是，正是因為那個時代的特性，正是因為那個時代的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，正是因為那個時代的師者精神，平靜的校園才顯得如此難能可貴，我們的追逐才顯得有價值可言。
　　不敢說那一代師院人有多么的勇敢、執(zhí)著和優(yōu)秀，但有一點是不容置疑的，那就是：一門心思讀書。讀書、成長抑或戀愛，就如一剪書簽，記錄著最美的流年時光。多年過去，當蹚過溝溝坎坎，當人生在奔跑中愈發(fā)老去、愈發(fā)堅韌抑或愈發(fā)脆弱時，讀書，對如我這般想靜下來卻又身不由己的人來說已是奢望，無可重復(fù)，便重新衍生出另一種浮躁。因此，只有校園最為純粹，只有讀書最為簡單，無牽無掛，不附加任何條件。
　　只不過，今天的讀書，與那個時代的讀書有了些許不同。
　　那時候讀書，滿腦子古今中外、漢語文學(xué)、歷史地理，每天這山爬那山，“三點一線”就是全面的邏輯。而今天讀書，與社會的拼接更緊密，校園的實踐功能更強。從這個角度看，你不得不佩服校訓(xùn)的先見之明。
　　“選擇你所愛的，愛你所選擇的”，這句話是我高中時讀到的，一直如影隨形。我學(xué)的是中文，記得1993年入校那陣，在李碼頭、榕樹下昏暗的光影中，給自己定了個小目標，畢業(yè)后一定要當一名記者。那可是兒時的夢想啊，覺得當記者可瀟灑了。在三年校園時光中，辦校報、入文學(xué)社和通訊社、創(chuàng)辦文學(xué)創(chuàng)作協(xié)會……二十出頭、長滿青春痘的人生揣著夢想奔跑，讀書、寫作、晨練、逃課，這山望著那山高，點燃的夢想激越心間從未磨滅，以至于當夢想一步步接近、實現(xiàn)、開花，從樂山輾轉(zhuǎn)眉山，從眉山又至成都，小目標在放大，責(zé)任也越來越重。每當這時候，我就特別感恩母校的賜予，賜予我這么多的磨礪，賜予我這么多的舞臺，哪怕校園再小，但心始終忠貞不渝。
　　我不久前在人民大會堂的記者席，現(xiàn)場聽到習(xí)近平總書記講“不忘初心、牢記使命”，頓悟良多。一個政黨、一個國家的初心與使命，總是有一種原動力，以無形之勇敢牽動著歷史前行，無往而不勝。對一個人而言，我想大抵也是如此。當一個人走出校園，一步步踏向社會，一點點融入紛繁復(fù)雜，面對成功、挫折、失敗，唯有初心不改，才能方得始終。
　　初心是什么？我所理解的初心就是夢想，但夢想從來都不是空洞的。直到今天，我還覺得大學(xué)校園時光是人的一生最為珍貴的時光，它所產(chǎn)生的財富也許不能用物質(zhì)去衡量，但絕大多數(shù)夢想的成熟、前行的方向乃至于價值觀都發(fā)軔于此。在這里，可以任性放逐、可以不唯分數(shù)、可以自我、可以花前月下，但決不可沒有夢想，哪怕是一個個小目標。人生不可能按圖索驥，只有先讓自己火熱起來、燃燒起來，一個目標一個目標去實現(xiàn)，才有勇氣去迎接抵達彼岸的第一抹朝陽。
　　燃燒，特別動感而向上的一個詞。多年后會發(fā)現(xiàn)，不止于校園的春去秋來，在人生和工作的每一個階段、每一個崗位，都需要燃燒的情懷、精神和果敢。偶爾和一幫師院校友小聚，特別是小酌后的興奮，最愛追憶的就是那三年，講老師們的故事，講課堂軼事，回憶那些小道與石階，分享那些經(jīng)驗與收獲，傾訴那些遺憾與欣然……畢業(yè)后的俗套，形式千篇一律，但歷經(jīng)時光的洗禮，每一個人成功的背后，寫著付出、沾著滄桑、透著力量，情愈真、意更切。這些自然而然的表達，都是對人生的回望，浸潤著遠行學(xué)子對母校的抒懷。
　　有一次回母校，走在熟悉而又陌生的校園，李碼頭、西湖塘、北斗山，梅莊、曠怡樓、階梯教室，時過境遷，這些物象的存在，撥動著從這里走出去的一茬又一茬學(xué)子的心弦，即使有的已經(jīng)模糊。對于那個時代的我們來說，有這樣的存在便是幸福的，就如歷史的接力、文化的傳承，恒久而深遠。我慶幸我們曾經(jīng)擁有過，我慶幸我們現(xiàn)在還擁有。但歷史拾級而上，當舊的物象逐漸淡去，新的生長已然拔節(jié)，一張張飛揚青春的面孔，仍然堅守三尺講臺的老師，一處處拔地而起的新樓，還有那些我們尚不知道的校園榮光……我發(fā)自心底為母校驕傲。
　　“近鄉(xiāng)情怯”，上大學(xué)時每每回家，這樣的念想總會在接近家的時候閃現(xiàn)腦海，散發(fā)著泥土的芳香。多年后幡然，母校即故鄉(xiāng)，近母校情生劫，我就像一個慌亂而無所作為的孩子，總感到莫名的虧欠。
　　就像今夜，打開行囊。一大堆文字、草稿，一張張照片，一沓沓校報，一份份師者的作業(yè)簽批，依然散發(fā)著墨香，20多年雜亂無章地躺在箱子里，跟隨我一次次搬家、一次次顛沛，始終棄之不舍。仿佛，這就是一種見證，又儼如一種提示：母校如母。無論你走得多遠、走得多久，她就像一串風(fēng)鈴，老遠就搖曳在你走過的路上，山一程水一程，那是家的召喚。
　　只不過，從我們走出校園開始，許多人就成了游子，忙著打發(fā)各自的命運和日常，回不去、情難舍?；蛟S，這就是缺陷美。無論天南海北、五湖四海，祝福母校吧：你若安好，便是晴天。