不知是世界如畫還是畫如世界。只記得那天，微風(fēng)輕輕拂起你的秀發(fā)，在一片綠蔭下，你孩子般的笑容，竟讓我們有些遲疑了。你邁著輕盈的步子，臉上依然是那個(gè)孩童般的笑容。你很從容，而我們卻在底下炸開(kāi)了鍋。這怎么可能是我們的語(yǔ)文老師呢？
　　你清秀的臉龐，甜甜的笑容，增添了幾分親和力，卻也助長(zhǎng)了我們的肆無(wú)忌憚。溫柔的聲音，孩子般的臉龐，在當(dāng)時(shí)我們這群六年級(jí)的小孩眼里，你掙脫了嚴(yán)肅與古板，是拯救我們的“女神”。可事情卻也往往出乎意料，更加肆無(wú)忌憚的我們好像成了這個(gè)學(xué)校的麻煩生。
　　我們不懂你所說(shuō)的 “友情誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。”，不過(guò)這也的確，小學(xué)六年級(jí)的我們根本不懂何為“愛(ài)情”，也許就是那種朦朦朧朧的感情，是欣賞？還是欽佩？不知。于是整個(gè)班都嘩地炸開(kāi)了鍋。有起哄的，有害羞地低著頭的，還有嗷嗷叫的，混亂不堪。調(diào)皮的我們毫無(wú)顧忌，亂哄哄的像煮糊的粥。你的溫和似乎只是助長(zhǎng)了我們接下來(lái)的放肆。課堂已無(wú)秩序，我們推推搡搡，高聲大吼。溫和的你依舊溫柔的聲音，夾雜著焦急。你孩子般的臉第一次沒(méi)有了笑容，眼神中透著絲絲憤怒。然而，當(dāng)時(shí)的我們并無(wú)察覺(jué)，也許是太過(guò)于興奮，也許是你的憤怒也如此的溫柔。
　　終于，手足無(wú)措的你走下了講臺(tái)。你的聲音變了，不再那么溫柔。是小老頭的那種嚴(yán)肅，但聽(tīng)著又有些顫抖。教室一下安靜下來(lái)，因?yàn)槟愦蠛鹆?，你發(fā)怒了，我們有些害怕。看著你那漲紅的臉，我們不敢出聲。風(fēng)輕輕地吹著，掀起了教室的窗簾，空氣中彌漫著陣陣的花香。
　　那堂課，你沒(méi)再上下去。靜默之后，你又露出了孩子般的笑容，只是有些勉強(qiáng)。但那之后，淘氣而無(wú)理取鬧的我們也把你歸入了小老頭的行列，因?yàn)槟銓?duì)我們發(fā)怒了，你吼了我們。我們這群麻煩生變得更加地?zé)o法無(wú)天。不交作業(yè)是我們抗議的第一步，上課起哄、睡覺(jué)......溫柔的你根本無(wú)力抵抗我們的肆無(wú)忌憚。那時(shí)的我們看到你皺起眉頭竟有些得意，就像打了勝仗的將軍。
　　終于這一切的抗議在持續(xù)了一段時(shí)間后以失敗告終。我們這群麻煩生引起了校長(zhǎng)的注意。那天，你也在場(chǎng)。校長(zhǎng)陰沉著臉走進(jìn)我們教室，大聲地訓(xùn)斥了一番，生氣地猛捶桌子，絲毫沒(méi)有顧及我們是六年級(jí)的小孩。教室里的我們不敢抬頭看校長(zhǎng)，怕碰上他那雙讓人寒毛立起的眼睛。我們聽(tīng)著卻在心里一直祈禱校長(zhǎng)趕緊趕緊走。
　　校長(zhǎng)訓(xùn)斥了大半個(gè)小時(shí)，但我們只記得一句，也就是那一句話讓我們心里著實(shí)嚇了一跳。你，也會(huì)哭嗎？那個(gè)溫柔、笑容滿面的你哭過(guò)，沒(méi)讓我們看見(jiàn)。因?yàn)槲覀兡憧蘖?。我們似解非解。沒(méi)有那種勝利的喜悅，相反，覺(jué)得自己做了一件錯(cuò)事，我們把你弄哭了。有內(nèi)疚也有迷惘，你為何而哭？?jī)H僅是因?yàn)槲覀儾唤蛔鳂I(yè)嗎？
　　那時(shí)在我們的心里，老師是“神”一般的存在，老師是不會(huì)哭的。老師要么就是小老頭的那般嚴(yán)肅，要么就是你那樣的溫柔。老師是不會(huì)像小孩一樣哭的。雖然不解，但之后的我們不再抗議。你，也依舊溫柔地看著我們。
　　時(shí)光靜染，當(dāng)年的我們?cè)缫验L(zhǎng)大。時(shí)間讓我們行色匆匆，與你也失去了聯(lián)系。然而當(dāng)年的那一幕又出現(xiàn)在我眼前。當(dāng)我也在20歲站上講臺(tái)時(shí)，當(dāng)我也面對(duì)著一群小學(xué)生時(shí)，我漸漸明白，那個(gè)夏天你為何笑，又為何哭？
　　那個(gè)夏天，你與世界成了一幅畫。我們?cè)谀愕氖澜缋锶鰦?、放肆，卻一如既往地被你溫柔以待……夏天的風(fēng)又吹來(lái)了，帶著淡淡的思念，輕輕地掀起你的秀發(fā)，在一片綠意中，你像畫里的可人兒，走進(jìn)我們的世界。