盛年不重來，一日難再晨。對于大學生來說，每段時間都是寶貴的，一個好的計劃加上完美的執(zhí)行會事半功倍。大學生們是如何制定和執(zhí)行計劃的呢？
　　我們針對暑期計劃完成度的問題對部分學生進行了采訪。
合理規(guī)劃，擺脫錯誤認知
　　我們在采訪時發(fā)現(xiàn)部分同學的暑期計劃的時間劃分十分不合理?！?:00-9:003背誦；9:00-10:303數(shù)學；10:30-11:303英語；”這樣“無縫對接”的計劃表實在是不合乎人性。不要“扔下耙子就是掃帚”，合理的緩沖時間有助于更好地投入學習。另一部分同學認為只有100%地完成才能算作完成計劃。一旦現(xiàn)實進度與計劃不一致就會不知所措，久而久之，惡性循環(huán)下去，他們就干脆放棄了計劃。
　　暑假是我們學習“課外知識”的好機會，學生的假期安排多種多樣。有的趁著暑假約好友或家人去旅行，幫助開闊自己的眼界；選擇考研的學生利用暑假準備考研方面的事情；有的選擇去當一個志愿者，豐富假期生活，擴大自己的社交圈；暑假兼職能很好地鍛煉自己的社交能力與工作能力。
　　沒有規(guī)劃或者“滿打滿算”等不合理的的規(guī)劃都是不可取的，在制定計劃之前，學生們首要擺脫這兩種錯誤認知。
制定目標，做好“準備動作”
　　科學地制訂假期計劃是提高計劃完成度的第一步。如何制定一份合理的計劃呢？
　　“美國馬里蘭大學管理學及心理學教授洛克目標設(shè)置理論在實踐中總結(jié)出來的SMART原則十分有借鑒意義”，管理工程學院學生候竣博說，“SMART原則是管理學的一個概念，它包含‘明確、可度量、可實現(xiàn)、相關(guān)性、時效性’五方面的內(nèi)容?！?br>　　他向我們解釋：“我會把我的目標‘在假期充實自我’替換為‘我要在假期每天學習20個英語單詞’之類的具體目標。以此為例，通過比較，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)立的第一個目標，我沒辦法知道我完成了多少工作，還要做多少工作才能完成計劃？更改之后的目標則可以進行衡量?！睋Q種說法，不能衡量的目標可以判定為不明確的目標，要重新設(shè)立。
　　“第三個內(nèi)容是可實現(xiàn)性，我們可以注意到我的目標中‘每天背20個單詞’，那為什么不是‘每天背100個單詞’或者‘每天背10個單詞’呢？背100個單詞是我肯定做不到的事情，即使設(shè)立這個目標也沒有任何意義。背10個單詞又沒有挑戰(zhàn)性，我可能會因此懈怠?！彼f，“此外，我的目標是學習英語單詞，而不是學習專業(yè)醫(yī)學的東西，因為我不是醫(yī)學生，專業(yè)的醫(yī)學知識與我的‘相關(guān)性’不強。最后一方面的內(nèi)容是時效性，在這里時間限制為整個暑假?！?br>　　通過SMART原則，我們能更高效快速地制定適合自身的假期計劃，做好“充實暑假”的準備動作。
執(zhí)行計劃，堅持才是王道
　　設(shè)立目標只是計劃的一部分，它固然重要，但決定結(jié)果的，往往是計劃的執(zhí)行。
　　航空工程學院學生柳云飛說：“我制定了暑期計劃，可是回到家之后，就很少執(zhí)行了。同學朋友有時聚在一起組隊打游戲，時間就這么過去了，計劃卻還沒有執(zhí)行?！?br>　　計劃制定完成后，要學會利用身邊可獲得的資源去促進自己完成計劃。學會抵制誘惑，擺脫不了手機的控制，執(zhí)行計劃的時候就關(guān)機或者交給他人保管；選擇合適的學習地點，去圖書館學習是個不錯的選擇。如果是在家里學習，提前與父母溝通好，減少外力的干擾；制定獎懲制度，提高執(zhí)行計劃的積極性。不知不覺間，執(zhí)行力也會有所提高。有計劃就有總結(jié)，為計劃的完成情況給自己打分、做回顧總結(jié)，對制定下一次的暑期計劃會有很大的幫助。
　　“明確的目標和執(zhí)行的決心，往往是實現(xiàn)目標 的 標配。執(zhí)行計劃的過程固然艱辛，但也是對自己意志的磨練。一蹴而就的事情太少，學習更是不可如此，既然有一顆想要努力的心，計劃都訂好了，就試著按部就班的去完成它，時間會告訴你收獲是否豐盛?！焙蚩⒉┗仡櫵募倨谏顣r這樣說。
　　暑期轉(zhuǎn)瞬即逝，新的學期即將開始，能否制定一個行之有效的學習計劃，關(guān)系到整個學期的學習。又是一個新的開始，你有什么樣的學習計劃呢？準備如何執(zhí)行呢？