2011年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院有30人考上碩士研究生，25人考上公務(wù)員和選調(diào)生，107人順利通過(guò)教師公招，247人進(jìn)入了私立學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、公司就業(yè)。在剛剛結(jié)束的2012年碩士研究生招錄工作中，55名學(xué)生進(jìn)入復(fù)試，其中42人順利通過(guò)復(fù)試被錄取，6人被美國(guó)、澳大利亞、日本、香港等國(guó)家和地區(qū)高校錄取，再創(chuàng)歷史新高。此外，學(xué)生海外就業(yè)取得較大突破，有10余名學(xué)生將赴芬蘭、日本、韓國(guó)、泰國(guó)就業(yè)。在這些成績(jī)的背后是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體師生共同的付出，更是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院重視學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注自身提高的全方位立體式發(fā)展的碩果。
　　近年來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院十分重視課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)方式改革，通過(guò)“教學(xué)觀摩”、“師帶徒”、“優(yōu)秀教研室創(chuàng)建”、“黨員教師指導(dǎo)學(xué)生支部”等方式讓老師們互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
　　有特色的教學(xué)3月29日下午，行知樓215教室里，正在上課的廖百秋老師用幽默詼諧的語(yǔ)言講解《國(guó)王的演講》，他把生活中的事例結(jié)合課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并運(yùn)用多媒體通過(guò)有趣的動(dòng)畫進(jìn)行展示，讓整個(gè)課堂充滿了教學(xué)的趣味性，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷一笑的同時(shí)完成了課文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)?！傲卫蠋煹挠⒄Z(yǔ)課知識(shí)面廣，互動(dòng)性強(qiáng)，他不只是單純地講課本上的內(nèi)容，而是加以延伸，使課堂變得很有趣，讓我們學(xué)起來(lái)更加輕松”，“廖老師把多媒體利用得很好，這樣不僅增加了知識(shí)量，而且還提高了教學(xué)的趣味性”；“我最喜歡上廖老師的英語(yǔ)課了，平時(shí)廖老師上課就是這樣，不僅課堂氣氛活躍、知識(shí)面廣，他還要求同學(xué)們?cè)囍约貉芯繀R總、作報(bào)告，讓同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，使我們的教學(xué)表達(dá)技能得到提高”。課間休息時(shí)間，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)向記者夸贊著廖老師的課，言語(yǔ)間充滿了對(duì)老師的喜愛(ài)。
　　年輕的鄧宇老師剛到校任教兩年，在課堂上，鄧?yán)蠋熇迷绲降臅r(shí)間與同學(xué)們進(jìn)行一些“smalltalk”來(lái)暖場(chǎng)，使同學(xué)們逐漸進(jìn)入狀態(tài)。在講授課文的過(guò)程中，鄧?yán)蠋熡盟矏?ài)的“RAP”風(fēng)格以說(shuō)唱的方式來(lái)段表演秀，一下子就吸引了大家的目光，富有節(jié)奏感的語(yǔ)言讓沉悶的課堂充滿動(dòng)感。“我喜歡老師的RAP風(fēng)”鄧?yán)蠋煹膶W(xué)生張力興奮地說(shuō)，“我總感覺(jué)45分鐘太短了，沒(méi)聽(tīng)夠?！睘榱苏{(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鄧?yán)蠋熯€鼓勵(lì)大家自己創(chuàng)作“RAP”。一次，班里的一個(gè)同學(xué)寫了一篇“咆哮體”的日志，同學(xué)們正在分享時(shí)恰好被鄧?yán)蠋熆吹?，于是，鄧?yán)蠋熀湍俏煌瑢W(xué)一起將這篇日志改成了一首“RAP”，在課堂上和同學(xué)們對(duì)唱?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，同學(xué)們?cè)诟木幍倪^(guò)程中不僅學(xué)到了英語(yǔ)，更提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
　　具有特色的課堂教學(xué)方式不僅深受同學(xué)們的喜愛(ài)，也得到了其他的老師的肯定。每個(gè)學(xué)期，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院都會(huì)組織大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩這些特色教學(xué)，從中啟發(fā)大家對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方式的思考。崔涌老師已經(jīng)多次參加教學(xué)觀摩活動(dòng)了，每次來(lái)聽(tīng)其他老師的課她都十分認(rèn)真地把課堂上的好的授課方法記錄下來(lái)，回去仔細(xì)學(xué)習(xí)研究。崔涌老師說(shuō)：“通過(guò)觀摩，讓我看到了、聽(tīng)到了同學(xué)們喜愛(ài)的教學(xué)，對(duì)自己今后的教學(xué)十分有用。”
　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)何立芳說(shuō)，平常老師們都忙于教學(xué)和科研，大家坐在一起相互交流的機(jī)會(huì)并不多，通過(guò)組織觀摩有代表性的老師授課，讓大家在交流中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中提高，同時(shí)也是對(duì)青年教師的一次啟發(fā)。
　　有成效的引領(lǐng)說(shuō)到啟發(fā)青年教師，不能不說(shuō)說(shuō)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的“師帶徒”，這是一項(xiàng)幫助新老師盡快熟悉業(yè)務(wù)的制度。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和年輕教師一對(duì)一結(jié)對(duì)互助，和中青年教師一起組成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)做科學(xué)研究。在這個(gè)過(guò)程中，年輕老師得到了快速成長(zhǎng)，而老教師也感受到了年輕教師的活力與創(chuàng)新，可以說(shuō)是一項(xiàng)雙贏的制度。
　　胡曼妮老師是2008年來(lái)校任教的，剛來(lái)的時(shí)候她對(duì)一些教學(xué)方式還不是很熟悉，和她結(jié)對(duì)的沈玉如老師在平時(shí)的教學(xué)中向她傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)聽(tīng)課指出她的不足。漸漸地，胡曼妮老師就能熟練地進(jìn)行教學(xué)工作了。課堂上，胡曼妮老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情感染著身邊每一個(gè)人，同學(xué)們都親切的叫她“妮妮老師”。在帶學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在講臺(tái)上顯得很拘謹(jǐn)很不自信，在講課時(shí)，即使做了充分地準(zhǔn)備，還是會(huì)有不少困難。自從發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題，胡曼妮向沈玉如老師請(qǐng)教，并積極思考如何改善這樣的狀況。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，她和幾位同學(xué)一起組織成立了“未來(lái)英語(yǔ)教師協(xié)會(huì)”，并擔(dān)任指導(dǎo)教師。英語(yǔ)角、支教、課堂觀察、教師禮儀等這些活動(dòng)都成了胡老師幫助學(xué)生提高師范技能的載體?！俺孔x”是“未來(lái)英語(yǔ)教師協(xié)會(huì)”比較有特色的活動(dòng)之一，每天早上6點(diǎn)半左右開(kāi)始，胡老師會(huì)帶著同學(xué)們?cè)谛兄獦乔熬毩?xí)，在晨讀中感受清新的空氣，讓自己的學(xué)習(xí)事半功倍。文新學(xué)院的柏先說(shuō)：“我受到了妮妮老師的影響，對(duì)生活充滿熱情，所以每天都會(huì)來(lái)這里和大家一起晨讀。晨讀不僅能提高我英語(yǔ)水平，還能讓我愉快地開(kāi)始嶄新的一天?！?br>　　“師帶徒”讓老教師在教學(xué)上積極幫助年輕老師成長(zhǎng)，在科研上帶領(lǐng)年輕老師做課題研究，許曉琴老師就是其中一位。許老師帶領(lǐng)的“英美文學(xué)與文化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”主要由中青年教師組成。近三年來(lái)，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)共發(fā)表學(xué)術(shù)論文54篇，其中核心期刊28篇；鄭宇、楊玉英、范先明老師先后考取四川大學(xué)博士研究生；陳開(kāi)富、彭紅利、陳燕瓊、向方、吳梅、劉娟、劉剛、王茂娟老師在教學(xué)、科研方面也取得了不俗的成績(jī)。為此許老師十分欣慰，她說(shuō):“教學(xué)是高校教師的本質(zhì)工作，科研可以從教學(xué)中生發(fā)興趣點(diǎn)，最初成為學(xué)術(shù)研究的基本內(nèi)容；隨著研究的不斷深入和成果化，逐步形成自身的學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)、學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)影響?！?br>　　有質(zhì)量的培訓(xùn)學(xué)外語(yǔ)的同學(xué)都知道，要想就業(yè)時(shí)候有實(shí)力，自己的手中就要多一些語(yǔ)言類的過(guò)級(jí)考試證書，這也是衡量同學(xué)們外語(yǔ)水平的主要參考。為了幫助大家在過(guò)級(jí)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)，從2007年開(kāi)始，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專門組織老師給同學(xué)們開(kāi)展專題培訓(xùn)，并由分管教學(xué)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作。培訓(xùn)每年進(jìn)行兩次，其中上半年針對(duì)大二本科專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)和日語(yǔ)四級(jí)的培訓(xùn)，下半年針對(duì)大三本科專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)的培訓(xùn)。由于同學(xué)們平時(shí)課程比較多，課時(shí)也比較零散，因此所有的培訓(xùn)都是在周末進(jìn)行的，這就意味參加培訓(xùn)的任課教師要犧牲自己的休息時(shí)間。盡管平時(shí)上課已經(jīng)很忙碌了，但他們沒(méi)有一個(gè)人抱怨，而且都盡全力完成工作，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ麑W(xué)生能夠在過(guò)級(jí)考試中有個(gè)好成績(jī)。
　　夏康明老師是最早參加培訓(xùn)的指導(dǎo)教師之一。前段時(shí)間正值英語(yǔ)專四培訓(xùn)，夏老師的母親摔了一跤，腿骨折了，古稀之年的母親讓夏老師十分牽掛，但卻因?yàn)榕嘤?xùn)課程而不能全身心照顧母親。為此，夏老師的內(nèi)心非常矛盾，也很自責(zé)。自責(zé)是因?yàn)樽约汗ぷ魈Γ栌趯?duì)母親的照顧才導(dǎo)致母親摔跤，如果此時(shí)再不能去照顧，自己這個(gè)兒子就太不稱職了。但想著同學(xué)們馬上就要上考場(chǎng)，他又不愿意在最后關(guān)頭丟下工作，所以他選擇了最大限度的擠壓自己的時(shí)間去完成培訓(xùn)工作，并照顧好母親。每天下了課，夏老師就會(huì)到醫(yī)院看望母親，周五晚上，他給學(xué)生做專四的真題練習(xí)，周末抱著卷子到醫(yī)院照顧母親，趁著母親睡覺(jué)休息便抓緊時(shí)間批改卷子，到周日晚上，他又抱著批改完的卷子去給學(xué)生們講解。夏老師說(shuō)：“自己累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要媽媽和學(xué)生們都好，我就開(kāi)心?！?br>　　有了像夏老師一樣的老輩教師的帶動(dòng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的其他青年教師們都深感自己身上的育人責(zé)任，在老師和同學(xué)們的共同努力下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近幾年一直保持著高出全國(guó)平均水平30%左右的過(guò)級(jí)率，其中一次性過(guò)級(jí)率曾達(dá)到89.9%，達(dá)到了省內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的過(guò)級(jí)水平。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的鄒黎老師說(shuō)：“認(rèn)真、負(fù)責(zé)是每一位老師應(yīng)該保持的工作態(tài)度，看見(jiàn)學(xué)生有進(jìn)步，我們也很欣慰。”
　　除了過(guò)級(jí)培訓(xùn)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還有“CCTV英語(yǔ)演講比賽”、“中華日語(yǔ)演講大賽”等專業(yè)性很強(qiáng)的比賽。每年，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院都要組織專職教師手把手地輔導(dǎo)同學(xué)們參加這些比賽。08級(jí)的羅渝浩還記得自己參加“中華日語(yǔ)演講大賽”時(shí)，蒲仕江老師對(duì)自己的細(xì)心輔導(dǎo)。羅渝浩的演講稿幾易其稿，每次修改蒲老師都逐字逐句地閱讀，從文章的角度到用詞和發(fā)音，細(xì)節(jié)之處讓羅渝浩體會(huì)到了老師們的細(xì)心和耐心。通過(guò)比賽，羅渝浩認(rèn)識(shí)到自己在日語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己應(yīng)該充充電，在學(xué)術(shù)上更上一層樓，于是他決定考研。蒲老師十分支持他的決定，給了他很多建議。今年4月，羅渝浩成功考取了四川大學(xué)碩士研究生。蒲仕江老師對(duì)記者說(shuō)，通過(guò)這些專業(yè)性很強(qiáng)的比賽，學(xué)生們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己不足，也會(huì)在比賽中學(xué)到很多知識(shí)。無(wú)論得獎(jiǎng)與否，對(duì)于他們來(lái)講，都是成長(zhǎng)過(guò)程中珍惜的回憶。
　　有感情的溝通在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上更關(guān)心學(xué)生。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員工作中，大家始終秉承對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化管理的理念，“以人為本”、“各盡其才”、“因材施教”是輔導(dǎo)員工作的主要方式。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)蘭芳說(shuō)，給學(xué)生人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧的氛圍，為學(xué)生提供后勤保障是每位輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)遵循的原則。無(wú)論是學(xué)生在生活上還是心理上遇到問(wèn)題，輔導(dǎo)員老師都會(huì)及時(shí)給予幫助和關(guān)心。
　　從事輔導(dǎo)員工作9年的王孝琴老師把人性化管理理念貫穿于自己為學(xué)生的服務(wù)中，她始終堅(jiān)信與學(xué)生平等相處，學(xué)生才會(huì)從心底里信服自己。王老師說(shuō)，你只有細(xì)心觀察，認(rèn)真分析才能緊緊地抓住學(xué)生工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并把這些可能的問(wèn)題盡早地解決在萌芽中。一次，王老師的一個(gè)學(xué)生突然開(kāi)始逃課，平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)突然逃課立刻引起了王老師的注意。于是，王老師馬上找到這個(gè)女孩，和她聊了起來(lái)。剛開(kāi)始，女孩兒還有點(diǎn)抵觸情緒，什么都不愿意說(shuō)，王老師耐心地開(kāi)導(dǎo)她，或許是王老師的耐心打動(dòng)了她，她突然抽泣了起來(lái)，并講述起了自己逃課并想要退學(xué)的原因。原來(lái)女孩的父母關(guān)系不怎么好，媽媽在外打工掙錢，爸爸在家待業(yè)。父母之間的感情問(wèn)題讓家庭出現(xiàn)了裂痕，更讓女孩產(chǎn)生了極重的心里負(fù)擔(dān)。王老師耐心地安慰她，規(guī)勸她要完成自己的學(xué)業(yè)，才能有能力承擔(dān)起家庭的擔(dān)子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)，王老師明顯感覺(jué)到她又變得積極起來(lái)。
　　不僅是王老師，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的每位輔導(dǎo)員都盡心盡力為學(xué)生著想，在管理學(xué)生的同時(shí)也要為他們服好務(wù)，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)。蘭芳老師對(duì)記者說(shuō)，學(xué)生工作有些繁瑣，要求每位輔導(dǎo)員有耐心，有恒心，遇到緊急情況時(shí)，還應(yīng)當(dāng)冷靜、果斷。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，女生是主要群體，女生的心理和感情問(wèn)題更加敏感。一次，一位女同學(xué)因?yàn)楦星榈氖虑橛行┫氩婚_(kāi)，經(jīng)常不去上課，電話也打不通。同寢室的同學(xué)找到蘭芳老師說(shuō)明情況后，蘭老師立即詢問(wèn)這個(gè)女生相關(guān)的情況，并想盡辦法聯(lián)系到與這個(gè)女生關(guān)心密切的朋友，最終通過(guò)朋友，聯(lián)系到了這個(gè)女生。蘭老師和這個(gè)女生談了很多次，幫助她分析了她的感情困惑，讓她盡快走出這個(gè)困境。蘭老師說(shuō)：“就是在這些細(xì)節(jié)之處更需要我們每一個(gè)做老師的細(xì)心和耐心，你的細(xì)心和耐心對(duì)學(xué)生而言都是一種溫暖，更能幫助他們化解心中的煩惱。”
　　在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有位好老師開(kāi)導(dǎo)自己關(guān)心自己，很多問(wèn)題很快就會(huì)解決。一位曾經(jīng)在輔導(dǎo)員老師幫助中成長(zhǎng)的同學(xué)說(shuō)，她很感激老師對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使她在遇到困難時(shí)不那么無(wú)助。
　　在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體教職員工的共同努力和辛勤工作下，在學(xué)生們的自我教育約束下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了明顯的加強(qiáng)。剛剛結(jié)束的第五屆優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院有3個(gè)班級(jí)被評(píng)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，其中，09英本2班獲得了第五屆優(yōu)良學(xué)風(fēng)班總決賽第一名。良好的學(xué)風(fēng)與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“三育人”工作的扎實(shí)開(kāi)展密不可分，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院正通過(guò)積極開(kāi)展“師德承諾”“黨員示范課”“師帶徒”“崗位學(xué)雷鋒”“外語(yǔ)學(xué)習(xí)互助之家”等教育活動(dòng)，努力構(gòu)建起全方位、有特色的育人體系。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨總支書記李濤說(shuō)：“堅(jiān)持以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展的觀念，是我們積極探索新形勢(shì)下的“三育人”工作的新機(jī)制、新途徑和新方法的主導(dǎo)思想；關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量提高，營(yíng)造良好育人氛圍，完善育人機(jī)制、形成育人特色是我們今后工作的重點(diǎn)?！?